說到早教，雖然不屬于咱們工作范圍之內(nèi)，但是在早期的照顧中間，咱們也是需要照顧到剛出生的寶寶和剛生產(chǎn)完的媽媽，而在早期，咱們其實就能看出來這個家庭日后的教育是什么樣的。

月嫂上戶超有用

 

不過說到具體的早教問題，咱們真的卻少聽到有父母有著正確的觀念和方法，甚至還有一部分家長連一些基本的早教常識也不具備，這勢必會對孩子的早教產(chǎn)生負(fù)面影響。各位姐妹們在上戶過程中想必也經(jīng)常會遇到這些問題。

 

常識1：

早教其實需要按年齡來

 

 

相比起只待一個月的咱們來說，其實父母才是寶寶最好的早教老師，而親子早教最重要的一點就是根據(jù)合適的年齡來運用早教，家長親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂。

 

而每個年齡階段的早教內(nèi)容，都是不一樣的，下面就是咱們根據(jù)不同年齡段的孩子來制定的一些早教方案。

 

 

1. 1-2歲：在快樂的親子互動中，帶領(lǐng)寶寶探索世界，認(rèn)識自我。

2. 2-3歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣。

3. 3-4歲：鼓勵孩子探索自然和周圍的社會，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力。

4. 4-5歲：培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力，提高社會交往能力。

5. 5-6歲：鼓勵孩子鍛煉獨立思考能力，提高自主學(xué)習(xí)和社會交往能力。

 

 

 

常識2：

早教不是神童教育

 

 

根據(jù)科學(xué)的調(diào)查表明，在咱們的社會群體中，超常和低智力的兒童其實所占的比例是非常小的，基本上大部分的兒童都是“正常”孩子。

 

相反的，在大部分的家長中，希望孩子“正常發(fā)展”的卻很少很少，由此就有那么一些教育機構(gòu)用“培養(yǎng)超常兒童”的口號，吸引家長們?yōu)榇速I單，但是結(jié)果往往不盡如人意。

 

常識3：

早教不是越快、越早就是越好的

 

咱們再上戶的時候，經(jīng)常會看到戶主家里總是向別人展示著自己的孩子，并且說自己孩子以后肯定會怎么怎么，有多么多么厲害，所以，相互攀比之下，早教之風(fēng)就越刮越烈?？墒沁@么做只會讓孩子的負(fù)擔(dān)越來越重，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，影響今后的成長。

 

 

常識4：

早教并不是發(fā)展孩子特長

 

很多很多的家長，心里面都是這么想的，覺得早教肯定是一個特殊教育，跟平時上學(xué)讀書是不一樣的，而且普遍認(rèn)為學(xué)得越多越好。但是特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。當(dāng)孩子處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時期時，急于給孩子灌輸各種知識，反倒會讓孩子不知所措，弄得一點效果都沒有。

 

 

常識5：

早教不單單是學(xué)知識而已

 

有些家長認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課，提前學(xué)知識。但這是極其片面的想法。其實早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，而不單純的文化知識的積累。

 

 

常識6：

早教不只是讓孩子更聰明

 

 

有的家長誤以為早期教育就是智力開發(fā)，因而忽略了孩子全面素質(zhì)的教育。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認(rèn)知的訓(xùn)練，也包括生活習(xí)慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。

 

 

所以姐妹們在上戶的時候要提醒家長們：將來在對孩子進行親子早教的時候，一定要選擇權(quán)威機構(gòu)，這樣在品質(zhì)等各個方面都可以有很好的保證，對孩子的發(fā)展也會起到良好的促進作用。

 

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